• совмещение приёмов РКИ и системное содержание курса русского языка
• комплексное развитие видов деятельности: чтения, говорения, аудирования (по QR-коду), письма
• текстоцентрический принцип подачи материала
• функциональная грамматика
• творческие задания, проекты
• познавательные материалы

   Книга является первой в линии пособий по окружающему миру, создаваемых специально для детей-билингвов, изучающих русский язык в школах дополнительного образования за рубежом. Цель пособия – развитие русской речи на основе изучения окружающего мира, а также общее развитие ребёнка, формирование его познавательных способностей. Повторяя уже известное и узнавая новое об окружающем мире, дети учатся наблюдать и сравнивать не только природные, но и языковые явления.

Книга знакомит учащихся 6-7 лет с разнообразием природы, временами года, даёт представление об обществе, культуре, прививает нормы экологически грамотного и безопасного поведения в окружающей природной и социальной среде. Задания пособия соответствуют тестовым диагностическим материалам для билингвов и готовят учащихся к сдаче сертификационного теста на метапредметной основе. Книга рассчитана на занятия в течение одного учебного года (1 час в неделю).

Пособие развивает навыки общения на основе углубления лексико-грамматических знаний, а также расширяет познавательные и творческие способности ребёнка и способствует формированию гармоничной поликультурной личности.

Разработка по проведению интегрированного урока рассчитана на несколько занятий

(26 рабочих листов).

Как построить интегрированный урок? Как объединить разные предметы в единое целое, чтобы раскрыть тему с разных сторон? Предлагаемые рабочие материалы показывают, как можно объединить окружающий мир, литературное чтение, математику, искусство, экологическое воспитание на примере одной темы. Интегрированный урок предназначен для детей-билингвов 8 – 10 лет.

1. Мы рассмотрим образ медведя в русских сказках и прочитаем статью из детской энциклопедии. Мы задумаемся, почему в сказках медведь выглядит неуклюжим и глупым,

а на самом деле представляет собой умное и ловкое животное.

2. Поработаем с синонимами и антонимами.

3. Сравним художественный текст с научно-познавательным и рассмотрим разницу между ними.

4. Мы будем учиться составлять план текста и пересказывать по плану.

5. Будем учиться понимать картину и описывать её.

6. Мы узнаем, какие бывают медведи, где они водятся и все ли они хищники.

7. Мы будем решать задачи и учиться составлять задачи. Главное здесь не ответ на задачу,

а активизация терминологии: было – стало, больше – меньше, крупнее – мельче и других слов.

8. Мы будем готовить проект, который затем войдёт в портфолио ребёнка.

9. Задействуем личный опыт ребёнка в общении с живой природой.

С помощью данного материала дети-билингвы не только расширят свой кругозор, но и улучшат навыки чтения и письма, мышления и развития речи.

Задания в занимательной форме позволят закрепить знания по темам предмета. Тетрадь содержит игры, загадки, викторины, кроссворды.

https://disk.yandex.ru/d/uVb-7bVHDtF8Rw?w=1